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大学に籍をおいて、研究と教育とに従事してきた私にとって、現代の大学と学問の問題は、長い問の大きな関心事であった。大学とは何であるか、大学はこれでよいのか、という問いが、いつも私の前にあった。
大学紛争のさ中に、私は学生が提起した現代の大学と教育の在り方に、経済学の研究者として答える必要があると考え、教育投資論や教育システム論などを踏えながら、『教育の経済学買読売新聞社）を書き進め、一九七〇年夏に刊行した。大学と学問と教育の三つは、それから十年間、私の大きな関心事であった。
そこから「大学に未来はあるか」というような問も発せられることとなる。これらの問題に答えようとしたのが、本書の第一のテーマである。
第二のテーマは、大学教育と裏腹の関係にある「学歴社会」、（中略）そこで私は日本はいかなる意味で学歴社会であるのか、日本の大学は階層社会の中でどのような役割を演じているか、を明らかにしようと試みた。（「はしがき」より）
目次
はしがき
Ⅰ 現代の大学と学問
１ 大学の生命と使命 １ 象牙の塔からバベルの塔ヘ／２ 楽園喪失／３ プロメテウスの火／４ 「憂いの都」／５ 方向感覚の喪失／６ 分裂症状／７ 順礼の旅／
２ 現代科学の基本的性格――社会科学における世界観の問題―― １ 経済学の生誕と文化諸科学／２ 社会諸科学の専門分化／３ マックス・ウェーバーと客観的認識／４ 近代科学の性格／５ 価値基準と歴史像／６ いわゆる二つの経済学について／７ 仮説と前提、社会科学と世界観
３ 現代の学生と大学 １ 書けない・読まない・考えない／２ 大学の大衆化／３ 情報の洪水／４ 学生の自己防衛／５ ガイダンスの必要性／６ 感性の論理／７ 現代科学の道具性／８ 人生の視座
Ⅱ 現代の社会と教育
４ 教育の社会的構造と機能 １ 階層の流動性と学校／２ 戦後社会と学校教育／３ 戦後教育の矛盾／４ 教育と価値体系
５ 教育の不経済学 １ 学校教育はなぜ問題なのか／２ 学校教育の効用／３ なぜ学歴社会か／４ 科学の道具性／５ 教育の肥大か衰弱か／６ 何か問われているのか
６ 「学歴社会」の実像 １ 学歴社会の国際比較／２ 日本における学歴の意味／３ 学歴の役割／４ 学歴社会の虚像と実像
７ 自学自習
Ⅲ 経済学の基本的性格
８ 経済学と道徳哲学 １ 道徳哲学の一部としての『国富論』／２ 古典派経済学と道徳哲学／３ イギリスの大学と道徳哲学／４ 道徳哲学からの経済学の独立
９ 政策的発想の限界と効用 １ 政策的提言の性格／２ 短期的政策と長期ビジョン／３ 国民生活の展望と展開
新しい大学像を求めて――結びに代えて――
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