子どもの発達と環境

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子どもの発達にとっての環境，とくに社会的環境の役割を，心理学にとどまらず関連諸領域での豊富なデータにもとづいて検討することを通して，発達とは何か，教育とは何かを考えてゆく．教育に携わる人々にぜひ一読していただきたい好著である．
目次
はしがき
Ⅰ　遺伝と環境
　１　人間の共通性と個人差
　２　遺伝か環境かの論争
　　社会体制と人間観／　ヨーロッパとアメリカ／　科学と政治
　３　遺伝か環境かの研究
　　血は争えぬか／　二つの要因の分離／　遺伝規定性の見積り／　遺伝と環境の「相互作用」
　４　最近の論争
　　ヘッドスタート計画／　遺伝論者の挑戦／　知能遺伝論の問題点
Ⅱ　遺伝と社会
　１　「遺伝と環境」の意味の変化
　２　発達への介入
　　表現型を変える／　機能を変える／　３　遺伝現象のコントロール／　個人の発達と「人類の進化」／　優生学の思想／　発達についての価値観
Ⅲ　初期発達の将来への影響
　１　発達に影響する要因
　　マッセンの分類／　ヘップの分類
　２　胎児期発達の生物・社会的要因
　　胎児と社会／　胎児期環境としての母体／　未熟児出産（早産）
　３　初期経験の影響
　４　発達初期の環境剥奪―― 野生児のケース
　　野生児／　野生児は発達について何を示すか
　５　発達初期の環境創奪例――ホスピタリズムの場合
　　ホスピタリズム／　情緒的剥奪と社会的・感覚的剥奪／　マターナル・デブリベーション
Ⅳ　知能と環境
　１　知能の集団差
　　集団の差と個人の差／　集団の差をもたらすもの
　２　不利な環境下の進行する遅れ
　　「発達」の中味／　拡大する経験の質的差異／　環境からの影響の蓄積と潜在効果
　３　環境の改善と知能の向上
　　知能の年齢差と時代差／　知能と学校教育　
　４　ことばと環境
　　言語能力の集団差／　言語経験の量／　言語経験の質
　５　遅れを償う教育・予防する教育
　　直接的な教えこみ／　母親の役割／　セサミ・ストリートの効果／　環境研究の必要性
Ｖ　発達の多様性と可能性
　１　文化による適応と文化への適応／　遺伝による適応と文化による適応／　文化への適応／　適応性の多様さ／　文化に対応する発達
　２　能力とは何か
　　知能検査の守備範囲／　知能検査と文化／　測られていない能力／　欠陥仮説と差異仮説
　３　人間の多様性と教育
　　多様性と平等／　発達の可能性への信頼
引用文献

9784130060936