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児童生徒が問題を「自分事」として考える道徳授業とは？ 道徳的価値を多面的・多角的に理解し判断する力を育むために教師は何をすべきか？ 深い学びにつながる教材の読み方や問題追求的な学習の指導過程を12の指導案とともに解説。発問の効果的な積み重ねで，一般的な価値理解と個別状況に対応できる〈思慮深さ〉を養う。
道徳的判断力を育む授業づくり(1巻配信中)
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