実践 みんなの特別支援教育 2017年9月号

表紙
CONTENTS
【連載】魔法のプロジェクト 障害のある子どものためのICT活用事例研究　障害や困難のある子の学びをテクノロジーで支える
【連載】子どもの困りを「表現」に変える魔法のワークショップ　子どもの持ち味を表現に変える　―「感情をコントロールできない」編
【特集】本人に聞いて支援する　自閉症スペクトラムの困り感と感覚
　［インタビュー(1)］「学校イチのバカ」と呼ばれ、学校に行かなくなったら「天才少年画家」に
　［インタビュー(2)］感覚過敏は配慮を受けてカバー。支援する側を助けるしくみを作るのが夢
　［解説］過敏と鈍麻、基礎感覚の発達に着目し、感覚の偏りがある子のよき理解者に
　［インタビュー(3)］正解から外れることが怖いから、「いつもと違うこと」が不安になる
　［解説］個別のニーズアセスメントを大切にして不安感を軽減させる
【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援　企業における人材育成の取り組み(6)　次への成長意欲が就労を継続させる
【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン２　「瞬時の判断と行動に普段意識していることが表れる」の巻
【連載】特別支援教育×作業療法　できる！をデザインする 作業療法のアプローチ　生徒との距離感をデザインする
【連載】読み書きに困難のある子の学びとやる気を支えるゲーム教材　～無料ダウンロード特典つき～　読みにつながる！　漢字をしっかり見る
【連載】リレー連載　実践のわ!　特別支援教育を軸にした学級経営
ブック＆グッズプレゼント
【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり　夏休み明けのトラブルを解決する！
【連載】ワーキングメモリの視点による学び方「予習的補習」　本来の能力を生かすために「学びのかまえの歪み」を取る
【連載】右脳でGO　学びの環境デザイン　―視覚サインの見直しで、さらなる伝わりやすさを追究する
【連載】マンガ　寺島ヒロ
【連載】読者の実践ダイジェスト　個別の指導計画に基づいた通常学級における教材教具
お知らせ板
特総研は今　笹森洋樹