大学はバベルの塔か

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大学に籍をおいて、研究と教育とに従事してきた私にとって、現代の大学と学問の問題は、長い問の大きな関心事であった。大学とは何であるか、大学はこれでよいのか、という問いが、いつも私の前にあった。
　大学紛争のさ中に、私は学生が提起した現代の大学と教育の在り方に、経済学の研究者として答える必要があると考え、教育投資論や教育システム論などを踏えながら、『教育の経済学買読売新聞社）を書き進め、一九七〇年夏に刊行した。大学と学問と教育の三つは、それから十年間、私の大きな関心事であった。
　そこから「大学に未来はあるか」というような問も発せられることとなる。これらの問題に答えようとしたのが、本書の第一のテーマである。
　第二のテーマは、大学教育と裏腹の関係にある「学歴社会」、（中略）そこで私は日本はいかなる意味で学歴社会であるのか、日本の大学は階層社会の中でどのような役割を演じているか、を明らかにしようと試みた。（「はしがき」より）
目次
はしがき
Ⅰ　現代の大学と学問
　１　大学の生命と使命　１　象牙の塔からバベルの塔ヘ／２　楽園喪失／３　プロメテウスの火／４　「憂いの都」／５　方向感覚の喪失／６　分裂症状／７　順礼の旅／
　２　現代科学の基本的性格――社会科学における世界観の問題――　１　経済学の生誕と文化諸科学／２　社会諸科学の専門分化／３　マックス・ウェーバーと客観的認識／４　近代科学の性格／５　価値基準と歴史像／６　いわゆる二つの経済学について／７　仮説と前提、社会科学と世界観
　３　現代の学生と大学　１　書けない・読まない・考えない／２　大学の大衆化／３　情報の洪水／４　学生の自己防衛／５　ガイダンスの必要性／６　感性の論理／７　現代科学の道具性／８　人生の視座
Ⅱ　現代の社会と教育
　４　教育の社会的構造と機能　１　階層の流動性と学校／２　戦後社会と学校教育／３　戦後教育の矛盾／４　教育と価値体系
　５　教育の不経済学　１　学校教育はなぜ問題なのか／２　学校教育の効用／３　なぜ学歴社会か／４　科学の道具性／５　教育の肥大か衰弱か／６　何か問われているのか
　６　「学歴社会」の実像　１　学歴社会の国際比較／２　日本における学歴の意味／３　学歴の役割／４　学歴社会の虚像と実像
　７　自学自習
Ⅲ　経済学の基本的性格
　８　経済学と道徳哲学　１　道徳哲学の一部としての『国富論』／２　古典派経済学と道徳哲学／３　イギリスの大学と道徳哲学／４　道徳哲学からの経済学の独立
　９　政策的発想の限界と効用　１　政策的提言の性格／２　短期的政策と長期ビジョン／３　国民生活の展望と展開
新しい大学像を求めて――結びに代えて――

9784130020206