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実践みんなの特別支援教育 2016年12月号

実践障害児教育編集部

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作品内容

表紙
CONTENTS
【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援
【連載】子どもの困りに応じた教材・教具づくり　実際に動かしてイメージできる教材（式の展開）
【特集】知的障害教育における「育成を目指す資質・能力」を育むためのアクティブ・ラーニング
　［概論］アクティブ・ラーニングを活用した各教科の目標・内容・方法・学習評価の一体化
　［実践1］生徒同士が対話をとおして学び合う国語科の授業
　［実践2］アクティブ・ラーニングを取り入れた社会科の実践「学校内の課題を見つけ陳情書をまとめよう」
　［実践3］アクティブな「内面」が働く確かな学びをとおしてキャリア発達を支援する
【連載】インクルーシブ教育システム構築に向けた合理的配慮の実践　自校の「合理的配慮」を見直す前に定義・提供ポイントをおさらいしよう
【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記　「成功を求めたって、うまくなんかいきっこない」の巻
【連載】特別支援教育×作業療法できる！をデザインする作業療法のアプローチ　教育現場で求められる専門性
【連載】ワーキングメモリを生かした学習の支援　フォニックスによる英語の学習
【連載】「伝えること」が苦手な子どもたち　「伝わる」喜びを「伝えたい」意欲へ（3）
【連載】右脳でGO　正射必中と直観力――指導計画の目標設定
【連載】リレー連載　実践のわ!　作業療法で今より少し生きやすく
ブック＆グッズプレゼント
【連載】広げよう！地域で育てる実践　小学校１年生におけるひらがな読みの実態把握と指導で習得率100％に
【連載】マンガ　寺島ヒロ
【連載】読者の実践ダイジェスト　学習ルールの定着を目指した「ポイントカード」と「フレンズノート」の活用
お知らせ板
特総研は今　長沼俊夫