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【特集1】「校長のリーダーシップ」の学び直し
行政文書に頻発する「校長のリーダーシップ」。
しかしその内実は必ずしも明示されていません。
校長先生方は、リーダーシップをどこで学ばれているでしょうか。
もしかすると、体系的に学ぶ機会がないまま、
かつての上司である校長先生のそれを真似ている、ということもあるのではないでしょうか。
学校外に目を向けると、リーダーシップ理論の蓄積があり、今も研究が進められています。
学校でもリーダーシップの発揮が求められている以上、経験的なものだけでないリーダーシップ理論に学び、
そのうえで学校現場で求められるリーダーシップを明らかにしたいと考えました。
みんなで学び直してみませんか。
【特集2】
多様な先生、多様な「がんばり」
――誰一人取り残さない「チーム学校」をつくる
教職員が、多様化しています。
人手不足等により採用される教員も多様化し、職員も増えています。
ときに管理職世代は「もどかしい」思いを抱かれるかもしれませんが、
学校が大変な職場である今、学校にかかわり続けているだけで、
教職員の方々はみんなもう「がんばっている」のではないでしょうか。
もし、そう見えない人がいたとしても、何か人知れず悩みを抱えていたり、
その人らしい「がんばり」をしていたりするかもしれません。
新年度、想い新たにするタイミングで、教職員の多様な「がんばり」を
どう応援し、誰一人取り残すことなく、みんなでどうチームとしての
学校をつくっていくか、探ります。
〈巻頭インタビュー〉
現行学習指導要領から次期学習指導要領へ
……武藤久慶（文部科学省初等中等教育局教育課程課長）
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