教育の哲学 人間形成の基礎理論

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【内容紹介・目次・著者略歴】
ディルタイ、フッサールの専門家による教育哲学の入門書。人間形成、世界観、倫理、権威と責任など、教育をめぐって深く考察を加えた力作である。

【目次】
序
序論　課題と方法
第一章　人間形成の哲学と古典的教育哲学
第二章　人間形成の場としての教育的現実
第三章　哲学的態度
第四章　研究方法とその問題領域
本論　
序篇　教育概念の解釈
第一章　教育の日常的意味
第二章　教育の専門的意味
第一篇　教育的存在論
第一章　方法論的前提
第二章　教育的人間論（個としての人間形成）
I　本能的行為様式
II　習慣的行為様式
III　知性的行為様式
IV　理性的行為様式（生を超えるもの）
第三章　教育的環境論
I　自然的環境（風土）
II　精神的環境（文化）
III　人間的交渉
IV　教育的交渉
第四章　人間形成の場としての学校
第二篇　教育的世界観論
第一章　教育的世界観論の意義と方法
第二章　教育的世界観の構造
第三章　教育的世界観の類型
I　類型設定の方法　
II　教育的世界観の三つの類型
第四章　教育的世界観の評価（教育的価値論）
第三篇　教育的行為論
第一章　教育的現実における教育的行為の位置
第二章　教育的行為の特性
I　政治的行為と教育的行為
II　行政的行為と教育的行為
III　研究的行為と教育的行為
第三章　教育的行為の論理
第四章　教育的行為における権威と責任
I　権威の問題
II　責任の問題
終章　方法論的回顧

細谷　恒夫
1904～1970年。教育哲学者。東北大学名誉教授。東京帝国大学文学部教育学科卒業。専門は、ディルタイ、フッサール。
著書に、『ディルタイ ナートルプ　大教育家文庫』『認識現象学序説』『世論と教育』『教育の哲学 人間形成の基礎理論』『教師の社会的地位』（編著）『哲学史要説』（編著）など、
訳書に、ナトルプ『フッセルの「純粋現象学考案」』フッサール『ヨーロッパの学問の危機と先験的現象学』『ヨーロッパ諸学の危機と超越論的現象学』（共訳）などがある。

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9784065239445