小学生の8割以上がすでに「授業以外で」使っているAI。
道徳教育とAIの専門家が教える
「子どもが自走する」使い方
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・AIの教育的価値は実は、「ときに間違える」ことにある
・個人情報とプライバシー…無自覚に公開して後悔する前に知っておくべきこと
・「どうしてあのとき、友だちは泣いちゃったんだろう」「サンタって、実はいないんでしょ？」…答えにくい質問こそ、AIに任せてはいけない理由
・「どうせAIが教えてくれる」…考えることを放棄した、無気力な子にしてしまわないために
・AIの履歴は、その子だけの貴重な「成長記録」
・まずAIで「夕食のメニュー」や「旅行の計画」をつくることから始める、クリエイティブな使い方とは？
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たとえば「宿題の作文をAIに書かせてしまった」とき
×BADな声かけ
「AIでズルしないで、自分でやりなさい」
→子どもは「禁止されるから隠す」「怒られないように使う」ようになる
○GOODな声かけ
「AIの文章はキレイだけど、本当に伝えたい『あのときの気持ち』はこのなかのどこに入っているかな？」
→AIの作文へ違和感を刺激して、子ども自身が考えるきっかけになる
AIの答えが「絶対のもの」ではなく「検討材料の1つ」になる
・子どもがなかなか宿題をやらないときには？
・AIではなく自力で取り組んでほしいときは？ ほか
…今すぐ役立つ「声のかけ方」も多数掲載！
親・子・AIのいい関係性を築きながら、
重要なAIリテラシーが親子で身につく決定版！
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