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教育ジャーナル2017年2月号Lite版（第1特集）
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教育ジャーナル2017年2月号Lite版（第1特集）

清水一豊 教育ジャーナル編集部
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中教審答申において、アクティブ・ラーニングは「主体的・対話的で深い学び」と表現された。では「主体的・対話的で深い学び」とはどのようなものなのか、香川県が実施している「アクティブ・ラーニング推進モデル校事業」の取組を交えて考えていく。

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    162pt/178円(税込)

    学校教育によって「3.11」を“貴重な体験”に変えていきたい～現実に生きる力を育む「いわての復興教育」●岩手県は、東日本大震災で沿岸部中心に大きな被害を被ったが、４月中に大半の学校を再開。再開を急いだ理由や「いわての復興教育」について伺った。
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    学校の統合が避けられないものなら、笑顔で新しい学校をスタートさせたい～東京都足立区の取り組みを教材にして考えてみる～　子供が減り、学校の統廃合が必須であるなら、少しでもよい形で「統廃合後」をスタートさせたい。そんな足立区の２校の事例を紹介。
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    教育ジャーナル2017年5月号Lite版（第1特集）

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    教育ジャーナル2016年11月号Lite版（第1特集）

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    がんばれ！公立校!!
    生まれ育ったまちを愛してくれる、自立した18歳を育てたい
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    長野市教育委員会では、「グローバルな視線を持ちながら、ローカルにたくましく
    生きる力を身につけている、自立した18歳の青年」の育成を目指し、そのための施策を
    「しなのきプラン29」にまとめた。その具体的な取組内容と1年間の成果を紹介する。
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    「がんばれ！　公立校！！」を合言葉に、全国各地の学校の素晴らしい実践事例を紹介する小誌は、小中学校管理職、教育委員会関係者のための月刊情報誌として、小学生の９８％、中学生の９２％が通う公立学校とそれに関わる人々を応援します
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作品情報

ジャンル
： 雑誌
エンタメ・趣味・スポーツ > 人文・社会雑誌
出版社
： 学研
DL期限
： 無期限
配信開始日
： 2017年2月2日
ファイルサイズ
： 0.5MB
対応ビューア
： ブラウザビューア
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