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表紙CONTENTS【連載】暮らす力を育む！ お金で学ぶさんすう 原点に立ち戻り生活目線で学習する【連載】教材が導く気づきの世界～「わかる」「できる」を支える教材・教具づくり～ もとの魅力を生かして支援教材へとアレンジする【特集】算数障害とつまずきやすい学習への支援 ［概論］算数障害の基本的理解と支援の大枠 ［実践1］楽しく“がんばる”！ 和が10以下のたし算学習 ［実践2］数量の認識とワーキングメモリの困難に対応した指導の工夫 ［実践3］中学校の通常の学級をイメージしたこれからの支援の在り方【連載】魔法のプロジェクト 障害のある子どものためのICT活用事例研究 交流学級児童と共に学び、障害理解啓発も行う【連載】雇用の現場やコラボレーションから考えるキャリア発達支援 新たな職域における雇用の可能性(5) 教育行政における障害者雇用の取り組み【連載】もしも通常学級の教師が特別支援学級の担任になったら…日記 シーズン２ 「心の中に“理解”という砦を築かなければならない」の巻（後編）【連載】読解力・理解力をどうしたら学童期に育めるかを語り合う 発達障害・知的障害児の語彙獲得と「辞書引き学習」【連載】英語のつまずきポイントと子どもにつまずかせないユニバーサル指導 しっかり取り組もう！ アルファベット(1)【連載】リレー連載 実践のわ! 大学における発達障害学生支援 ～発達障害学生自助グループの活動から～ブック＆グッズプレゼント【連載】配慮の必要な子どもの保護者との関係づくり 助言が入りにくい保護者への対応について【連載】マンガ 寺島ヒロ【連載】読者の実践ダイジェスト 通級におけるペア学習で行動や対人関係が変容お知らせ板特総研は今 金子 健
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